Participación, transparencia, inclusión y convivencia
- Crear espacios de discusión y articulación permanentes y periódicos con el claustro e
interclaustros.
- Sostener las comisiones transversales de discusión formal (ej: comisión Ad hoc).
- Llevar adelante acciones que tiendan a eliminar la discriminación por cuestiones de
género u orientación sexual en todos los aspectos que hacen a la vida de la Facultad.
Éste debe ser un eje central del próximo gobierno de la facultad apoyando y
ampliando las acciones de GenEx.
- Desarrollar herramientas para la contención y la resolución de conflictos.
Modelo de desarrollo institucional
- En el primer año de gestión se deberá definir una visión para la FCEN con un horizonte
a 10 años, que definirá un marco y dirección para las acciones de desarrollo, que se
podrán revisar cada 5 años, siempre con un horizonte de 10 a futuro.
- Impulsar y gestionar que el programa de doctorado cuente con el presupuesto, la
infraestructura y el personal necesarios para su correcto desarrollo.
- Promover la planificación, seguimiento y evaluación de la gestión institucional,
incluyendo la autoevaluación, evaluación externa y el desarrollo del plan, en el marco
de herramientas como el Programa de Evaluación Institucional (PEI) del MinCyT.
- Incrementar la coordinación académica a través de rondas académicas periódicas,
desde la secretaría académica con directoras/es de departamentos y consejeras/os
directivas/os. Temas para abordar: planes de estudio, deserción, nuevos programas y
carreras, interdisciplina, prácticas sociales educativas, habilidades “blandas”,
estrategias docentes en la virtualidad y la presencialidad, reequipamiento de los
laboratorios de docencia.
- Crear un foro de investigación de funcionamiento periódico, desde la secretaría de
investigación (incluyendo vinculación) con directoras/es de departamentos e institutos
y consejeros/as directivos/as. Temas: ingresos a carrera, umbral de calidad, áreas de
vacancia, identificación de áreas/ejes estratégicos e interdisciplinarios, funcionamiento
del comité de gestión UBA-CONICET, presupuesto de investigación, compra de
equipamiento común, estrategias conjuntas y acciones a corto, mediano y largo plazo.
- Fortalecer y reorganizar los posgrados y especializaciones en Exactas en tanto a su
modalidad (orientación científica o profesional) como a ejes temáticos en grandes
áreas.
- Crear un espacio de reflexión sobre las cuestiones éticas vinculadas al desarrollo,
producción y transferencia del conocimiento científico y tecnológico.
Vinculación
- Sostener y jerarquizar el área de transferencia de la facultad.
- Llevar adelante el acompañamiento de graduados/as fuera del ámbito de la facultad.
- Crear el espacio Exactas Debate, donde se traten temas estratégicos que se discuten a
nivel nacional en un foro de expertos de la facultad y el entorno con el objetivo de
generar posicionamientos y acciones en base a experticia desde la facultad y ubicar a
Exactas como un centro de referencia nacional y regional.
- Profundizar el acercamiento Exactas-CBC a través de convenios de intercambio
docente, avalados por las autoridades de la FCEyN y del CBC y/o fomentando el
incremento de docentes con doble pertenencia.
- Continuar, sostener y fortalecer las acciones de Popularización de la Ciencia incluyendo
los cursos para docentes de nivel medio y la producción de contenido para escuelas
- Continuar, sostener y fortalecer el excelente trabajo que la FCEN lleva adelante con los
programas de Extensión y Comunicación de la Ciencia.
- Consolidar las actividades de los programas de Historia, y Memoria, Verdad y Justicia,
para nuestra comunidad ampliada, con el objetivo de conocer, reconocer y valorizar
nuestras raíces.
Coyuntura
A la coyuntura pre-pandemia, marcada por un escaso presupuesto, se sumó el
impacto de la pandemia que agravó la situación general de nuestro país impactando
fuertemente en todos los estamentos sociales y económicos, incluyendo especialmente a
todos los niveles educativos. Se alteró el tiempo dedicado a la docencia, con una sobrecarga en
la adecuación a la virtualidad, los espacios de trabajo (los propios hogares) y la falta de
recursos apropiados que generó la situación de emergencia. Toda investigación experimental,
en trabajos que no fueran vinculantes con proyectos COVID-19 sufrieron la interrupción (en
algunos casos total) del trabajo de laboratorio. Afectó a toda la comunidad científica pero
dañó en particular a grupos jóvenes y a jóvenes en formación, preocupando el abandono y la
desafiliación. Es difícil evaluar al día de hoy el impacto real y el tiempo que será necesario para
la recuperación. El trabajo de gestión del próximo período se verá atravesado por el manejo de
la llamada nueva normalidad, en donde lo normal en el sentido de frecuente no será lo que
abunde, sino la diversidad de abordajes frente a las diferentes realidades de los integrantes de
nuestra comunidad.